Optimalisasi Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pengembangan Bahan Ajar Digital bagi Guru SMK PIRI 1
Keywords:
Artificial Intelligence, Bahan Ajar Digital, Literasi AI Guru, Kompetensi Guru, Pengabdian MasyarakatAbstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI), khususnya ChatGPT, memberikan peluang bagi guru untuk mengembangkan bahan ajar digital yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi guru SMK PIRI 1 Yogyakarta dalam memanfaatkan ChatGPT untuk pengembangan bahan ajar digital. Kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan berbasis praktik dan pendampingan yang meliputi identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, praktik penggunaan ChatGPT, pengembangan bahan ajar, serta evaluasi sebelum dan sesudah pelatihan. Peserta kegiatan berjumlah 16 guru. Evaluasi menggunakan kuesioner skala Likert 1–5 dan dianalisis secara deskriptif melalui perbandingan nilai rata-rata pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek yang diukur. Pemahaman AI meningkat 7,39%, keterampilan menggunakan AI meningkat 10,63%, penerapan AI dalam pembelajaran meningkat 9,98%, dan evaluasi kegiatan meningkat 9,13%. Selain peningkatan skor, peserta mampu menghasilkan modul ajar sederhana berbantuan ChatGPT sebagai luaran kegiatan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan pendampingan dapat mendukung penguatan literasi AI dan kemampuan guru dalam memanfaatkan ChatGPT untuk mengembangkan bahan ajar digital yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran.
Downloads
References
Alifta, Y., Nurdiyanti, N. E. D., Nagita, A. V., Amelia, E., & Sari, D. K. (2025). Pengenalan Google Drive dan Python untuk meningkatkan keterampilan digital siswa SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto. Innovative Action for Community Empowerment, 1(1). https://iace.nastech.co.id/index.php/iace/article/view/3
Celik, I., Dindar, M., Muukkonen, H., & Järvelä, S. (2022). The promises and challenges of artificial intelligence for teachers: A systematic review of research. TechTrends, 66, 616–630. https://doi.org/10.1007/s11528-022-00715-y
Chai, C. S., Wang, X., Xu, C., & Tan, L. (2023). Teachers’ AI digital competencies and twenty-first century skills in the post-pandemic world. Educational Technology Research and Development, 70(5), 1–20. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10203-6
Crompton, H., & Burke, D. (2023a). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(22), 1–19. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8
Crompton, H., & Burke, D. (2023b). A systematic review on artificial intelligence in supporting teaching practice: Application types, pedagogical roles, and technological characteristics. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780198882077.003.0015
Cukurova, M., Miao, X., & Brooker, R. (2023). Adoption of artificial intelligence in schools: Unveiling factors influencing teachers engagement. arXiv. https://arxiv.org/abs/2304.00903
Lahn, L. C., & Berntsen, S. K. (2023). Frameworking vocational teachers’ digital competences: An integrative literature review and synthesis. Nordic Journal of Comparative and International Education, 7(2). https://doi.org/10.7577/njcie.5322
Mandailina, V., Syaharuddin, S., & Abdillah, A. (2024). Pelatihan penerapan teknologi artificial intelligence untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran. Darmadiksani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 26–37. https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v4i1.4928
Meylani, R. (2024). Artificial intelligence in the education of teachers: A qualitative synthesis of the cutting-edge research literature. Journal of Computer and Education Research, 12(24), 560–578. https://doi.org/10.18009/jcer.1477709
Mukhambetaliyeva, Z., Uzakova, A., Koktalov, N., & Fujii, H. (2026). Artificial Intelligence Integration in Teacher Training: Advancing Functional and Professional Competencies for Quality Education (Sustainable Development Goal 4). Science Education International. https://doi.org/10.33828/sei.v37.i1.3
Mustafa, M. Y., Tlili, A., Lampropoulos, G., & lainnya. (2024). A systematic review of literature reviews on artificial intelligence in education (AIED): A roadmap to a future research agenda. Smart Learning Environments, 11, 59. https://doi.org/10.1186/s40561-024-00350-5
Mustaqim, I., Rahman, D. F., & Nurdiyanto, H. (2025). Pelatihan dan implementasi media pembelajaran AI bagi guru SMP 17 1 Yogyakarta dalam mendukung pembelajaran interaktif. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(4), 836–841. https://doi.org/10.59025/efcgzj79
Puspitaningrum, A. C., Nurhadi, M., Karyawan, M. A., Riqqoh, A. K., & Karima, S. (2024). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (AI) dalam penyediaan bahan ajar pada guru SMAN 1 Waru Sidoarjo. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8(2). https://doi.org/10.31764/jpmb.v8i2.2299
Susilowati, E., Kristian, N., & Pawerti, R. C. (2025). Kesiapan guru dan adaptasi pedagogis terhadap pembelajaran yang terintegrasi dengan kecerdasan buatan dalam Kurikulum Merdeka. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1283–1291. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i2.20599
Syahfitri, J., Muntahanah, & Irwandi. (2024). Pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar digital berbasis artificial intelligence (AI). Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 7(4). https://doi.org/10.33330/jurdimas.v7i4.3356
Tan, X., Cheng, G., & Ling, M. H. (2024). Artificial intelligence in teaching and teacher professional development: A systematic review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 7, 100355. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100355
UNESCO. (2024). Artificial intelligence and the futures of learning. UNESCO. https://www.unesco.org/en/digital-education/ai-future-learning
UNESCO-UNEVOC. (2023). Trends in digital skills training for TVET teachers and trainers. UNESCO-UNEVOC International Centre.
Xue, L., Ghazali, N., & Mahat, J. (2025). Artificial intelligence (AI) adoption among teachers: A systematic review and agenda for future research. International Journal of Technology in Education, 8(3), 1–18. https://doi.org/10.46328/ijte.1191
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2021). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(39), 1–24. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00252-9
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eko Pramono, Nur Widjiyati, Arif Nur Rohman, Prasetyo Purnomo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
